Emprendimiento Grado 10°

Tema: Fundamentos al emprendimiento

Actividades :

1. Ingresa al link https://emprendimientosecundaria.wordpress.com/grado-decimo/
2. Escribe las actividades de las páginas 1,2,3.

SE RECOGEN LOS CUADERNOS HOY

Muestra trabajo en acuarela - Grado 10°

Con acuarela aplicar en el fondo, usando estos mismos colores, un contenido floral .

Vídeo tutorial , cómo usar la acuarela : https://www.youtube.com/watch?v=XHwVaP9RPh0

Para la próxima clase

Emprendimiento Grado 9°

Tema : Diagnóstico

Actividades :

1.Ingresa al link :
 https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Proyectos_pedagogicos_productivos/PPP_Cartilla%202_Grado_8_9.pdf

2. Escribe las preguntas en una hoja y soluciona.

ENTREGARLA AL FINALIZAR LA CLASE

Taller Diagnóstico de Emprendimiento Grado 11°

Enero 21 de 2019

Tema : Diagnóstico

Actividades :

1. En una hoja escriba las preguntas con su respectiva solución.

Institución Educativa Reino de Bélgica – Taller Proyecto de educación financiera

Las actividades tienen nota en las áreas de emprendimiento y matemáticas

Actividad:

1.     Lee cuidadosamente el  siguiente ejercicio

Imagina que has ahorrado todo lo posible de tu asignación durante mucho tiempo. Ahora ha llegado el momento de ir de compras al centro comercial. Pero no olvides que tienes que pagar el impuesto a las ventas. (El impuesto a las ventas es una de las formas en que los gobiernos recau­dan dinero para pagar los servicios públicos, como las escuelas y las carreteras. El porcentaje de impuesto a las ventas varía según el lugar).

Es importante incluir el impuesto a las ventas en el cálculo del costo de un artículo. El costo total (el precio del artículo más el impuesto a la ventas) es la cantidad que tendrás que incluir en el presupuesto.

Supongamos que en el presupuesto has destinado $100.000 para gastar. También has hecho una lista de lo que querrías comprar. ¡Teniendo presente tu presupuesto, compra lo que quieras, y tantas cosas como quieras! Pero recuerda que el impuesto a las ventas en este centro comercial es del 10%. Si lo que compras cuesta más de $100.000, tendrás que decidir qué vas a devolver para no salirte del presupuesto.

Presupuesto: $100.000

Actividad : Escribe las preguntas y soluciona cada uno de los siguientes puntos:

1. ¿Cuánto te costará comprar un patinete y 2 camisas? No te olvides de calcular el impuesto del 10% a las ventas y de sumarlo al total.

2. ¿Puedes comprar 1 patinete, 1 juego de audífonos y 1 par de zapatos deportivos y mantenerte al mismo tiempo dentro de su presupuesto de $100? No te olvides de calcular el impuesto del 10% a las ventas y sumarlo al total. 3. ¿Cuál es la cantidad mínima, incluido el impuesto a las ventas, que puedes gastar si compras por lo menos 1 artículo? ¡No te olvides del impuesto a las ventas del 10%!

4. ¿Qué combinación de artículos puedes comprar sin gastar más de $100, incluido el impuesto a las ventas del 10%?

a. 2 camisas, 1 patinete y 1 par de zapatos deportivos.

b. 1 mochila, 1 patinete y 1 par de zapatos deportivos.

c. 1 par de zapatos deportivos, 1 juego de audífonos y 1 camiseta.

        d. 10 camisas.

Talleres de planes de mejoramiento Educación Artística

A continuación encontrar los talleres para realizar el plan de mejoramiento para el Año.

Por favor buscar el de su grupo, realizarlo, entregarlo en las fechas establecidas, y sustentarlo.

GRADO SEXTO



GRADO SÉPTIMO
Pendiente



GRADO OCTAVO
Ingresar a los links y realizar las actividades

ACTIVIDAD 1 - LINK 1

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjU2YTg3ZjBhYTcwMDEwNDg

ACTIVIDAD 2 - LINK 2

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjEyYjFiNmFkMWU3YWY1YTY

ACTIVIDAD 3 - LINK 3

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjNjNGU4ZGVhN2FhN2EzNg

ACTIVIDAD 4 - LINK 4

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjJiMDVlNmY0YThmNDJlZGM

GRADO NOVENO

ACTIVIDAD 1 - LINK 1

Ingresar al link, leer las activiadades y realizarlas

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjZiMWE1YjMwZWY0NzQ4N2E

ACTIVIDAD 2 - LINK 2

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjIwMTY1YzQ3MzRhMDUzMTg

ACTIVIDAD 3 - LINK 3

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjFmNzUwN2M1YmUwMjcyNjY

ACTIVIDAD 4 - LINK 4

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjYyNzRhNTVmYzMxMTFlMDk

GRADO DÉCIMO

Ingresar a los links y realizar las actividades .

ACTIVIDAD 1 - LINK 1 

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjEwYjg3ZTQ5NWMwMzI0MjE

ACTIVIDADAD 2 - LINK 2

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjExZDNjYjI4MGNkYWRmOTg

ACTIVIDAD 3 - LINK 3

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjU2YTg3ZjBhYTcwMDEwNDg

ACTIVIDAD 4 - LINK 4

https://docs.google.com/document/d/1az6SBGb3xel7zGkG_RDsMGMFep9oSmajzUmHWhuobNE/edit?usp=sharing

GRADO ONCE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA REINO DE BÉLGICA

Transformamos sociedad, educando en integridad.

TALLER N° 1

DOCENTE: Yaneth Mesa

AREA: Educación  Artística

TEMA: Escritura y Publicidad.

GRADO: 11°

OBJETIVO: Reconocer la rotulación, como una herramienta básica e indispensable

                   en la construcción de diferentes elementos publicitarios.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Sensibilidad, Apreciación Estética y comunicación

INSTRUCCIONES: Lea y analice detenidamente el siguiente texto,  realice la actividad práctica, en la bitácora .

COMPONENTE CONCEPTUAL:

ESCRITURA Y PUBLICIDAD

En el entorno urbano que nos rodea abundan los mensajes a manera de letreros, los cuales pretenden comunicarnos visualmente una información de manera sintética; la letra se usa en estos casos de múltiples manera, tanto para facilitar la lectura, como para impactar al observador por medio de las formas y colores.

El mundo contemporáneo exige que la información llegue al espectador de manera sintética y le indique visualmente cuál es el mensaje o el tipo de producto que está observando; por esta razón la rotulación (arte de dibujar las letras), permite al tipógrafo o diseñador realizar desde los primeros bocetos o ideas hasta organizar la información visual; en la actualidad este medio a perdido protagonismo por la aparición de novedosos medios técnicos en computador.

Para cumplir con la tarea de construir un letrero legible y que impacte al observador, se debe elegir una acertada rotulación, es decir, relacionar la forma de las letras de acuerdo con el mensaje.

La fuerza visual y la legibilidad se pueden lograr mediante el tamaño de las letras, ya sean grandes o pequeñas, mayúsculas o minúsculas, o con la variación proporcional de su tamaño, utilizando leyes de la perspectiva lineal.

El color es otro elemento gráfico importante en la rotulación, porque puede atraer la vista hacia una palabra clave que se quiera resaltar, además, de que ayuda a ordenar la información y a verla con mayor claridad.

ACTIVIDAD PRÁCTICA.

1. Construye de manera original una frase promocional sobre un producto, servicio o marca imaginaria, empleando un tipo de letra diseñado por usted. (en   el block base 30)

VER EJEMPLOS

“Surtigas  la llamita de la comodidad”

“Sino la pagas se apaga”

TALLER N° 2

DOCENTE: Yaneth Mesa

AREA: Educación. Artística

TEMA: La Creación en Publicidad.

GRADO: 11°

OBJETIVO: Aplicar la creatividad, como herramienta básica e indispensable en la construcción

                   de diferentes elementos publicitarios.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Sensibilidad, Apreciación Estética y comunicación

INSTRUCCIONES: Lea y analice detenidamente el siguiente texto, consígnelo en su cuaderno de

                               apuntes y luego realice la actividad práctica.

COMPONENTE CONCEPTUAL:

La Creación en Publicidad

La publicidad es el máximo y mágico poder del siglo XXI, es el motor que impulsa y desarrolla a la industria, al comercio y a toda actividad humana; es también la influencia de mayor “fuerza sugestiva” para orientar al consumidor hacia el deseo de satisfacer apetencias, gustos y necesidades básicas.

El anuncio es la gran pieza del inmenso tablero publicitario y el medio por excelencia para decir algo con un propósito de servicio o venta, crear una disposición, estimular el deseo de poseer, dar a conocer algo nuevo y mejor que pueda interesar al consumidor.

“El anuncio es un medio para un fin”. Su objetivo es crear una reacción, para que ésta resuelva un propósito.

El anuncio más efectivo  será aquel que contenga la idea más potente y la exprese de la manera más simple, sencilla y clara.

A continuación describiremos los aspectos básicos que se deben tener en cuenta al realizar un anuncio o propaganda en el campo de la publicidad:

1. La ilustración: Es la foto, dibujo o cuadro que dice gráficamente el mensaje o que actúa como interés principal, para conducir la atención hacia el texto.

2. La Mascota: Es una figura con personalidad real o imaginada, que representa a un producto, servicio o marca. La mascota ha de ser resuelta siempre con los mismos elementos, ya que su aspectos y color dependen directamente de la naturaleza del producto, y debe ser utilizada de manera continua para que su imagen se asocie con el producto o servicio.

3. El Título: Generalmente es una palabra o frase, que expresa el sentido de la idea general.

4. El Subtítulo: Complementa la información del título, llamando aún más la atención del observador.

5. El Texto: Aquí se expresa el contenido de la información con un lenguaje muy claro y preciso.

6. El Logotipo: Es la forma gráfica que le damos al nombre de una empresa, producto o servicio, que por lo general, esta resuelto por letras dibujadas que se destacan por su tamaño, cualidad e impresión, y que tienen un carácter distintivo y continuo que permite identificar y diferenciar la empresa, producto o servicio de los demás, así produzcan productos similares.

7. El Slogan: Es una frase o idea genérica, que condensa el argumento o mensaje que se utiliza para la difusión de un producto, servicio o marca, o para estimular la atención o consumo.

8. La Marca: Es un dibujo o señal distintiva para identificar a un producto o a su fabricante.

Al construir un anuncio o propaganda, debe existir  unidad en su composición, es decir, armonía en todas sus partes; lo cual significa que  los diferentes elementos que constituyen un anuncio deben estar bien relacionados y con distancias que faciliten una sucesión regular en la lectura.

ACTIVIDAD PRÁCTICA:

1. Elabora el dibujo o  diseño de un producto o servicio  reconocido en el ambiente comercial, junto con su mascota, logotipo y slogan. (Trabajo para hacerlo en clase en el block base 30, cada elemento en una hoja separada; puedes emplear lápices de colores, micropuntas, tintas de colores y todos los materiales que consideres necesarios para su realización)

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2. Elabora de manera original y creativa el dibujo o  diseño de un producto o servicio inventado por usted, junto con su mascota, logotipo y slogan. (Trabajo para hacerlo en clase en el block base 30, cada elemento en una hoja separada; puedes emplear lápices de colores, micropuntas, tintas de colores y todos los materiales que consideres necesarios para su realización)

.

3. Elabora, de manera original y creativa el diseño de una propaganda, aplicando todos los elementos publicitarios vistos. (Trabajo para hacerlo en casa. Puedes emplear cartón paja, cartulina, cartón industrial, pinturas, cartulina de colores y todos los materiales que consideres necesarios para su realización)

VER EJEMPLO

Ejemplo de Productos:

                       

        Ejemplo de mascota:                                             Ejemplo de Logotipo:

              

Ejemplo de Slogan:

MANUALIDAD
DOCENTE	Yaneth Mesa
ÁREA	Educación  Artística
GRADO	11°
TEMA	Obras de arte con rollos de papel y cartulina de colores
OBJETIVO	Realizar composiciones artísticas, a partir del uso creativo de rollos de papeles y cartulina de colores.

ACTIVIDAD PRÁCTICA	MATERIALES	PROCEDIMIENTO
Emplea tu creatividad y construye composiciones artísticas, a partir del uso creativo de diversas clases de rollos de papel y cartulina de colores.	Página web del área de Educación Artística: https://www.sites.google.com/site/tallereducartistica/ Guía: Manualidades Artísticas Obras de arte con rollos de papel y cartulina de colores.   Seleccionar el diseño a realizar. (Dibujo) Hojas y cartulina de colores. ¼ de cartón paja. ¼ de cartulina blanca o negra.   Pegante (Colbón) Imágenes de muestra Cualquier otro material que  consideres bien aplicar para complementar tu trabajo. Ver video tutorial.	En estas manualidades artísticas  aprenderás a hacer una obra de arte empleando la técnica del arte con rollos de papel.  Es una técnica artística en la que sobre un dibujo o diseño predeterminado se va pegando y rellenando cada uno de los espacios que forman parte del dibujo con diversas clases de rollitos de papel o cartulina de colores, generando composiciones, figuras y formas plásticas decorativas.                Su proceso de construcción se realiza de la siguiente manera:   Inicialmente elegimos un diseño, figura o dibujo, y lo realizamos sobre  ¼ de cartulina blanca o negra. Pegamos la cartulina sobre la superficie de ¼ de cartón paja. Seguidamente pegamos por todo el contorno del dibujo tirillas de cartulina. Luego se realizan diversos rollitos de papel y cartulina de colores, los cuales se aplican pegando y rellenando cada uno de los espacios que forman parte del diseño o dibujo seleccionado, hasta cubrir toda la figura.    Finalmente se complementa el diseño o dibujo con cualquier otro material que consideres bien aplicar para complementar tu obra de arte.

Realizar la actividad manual, en hojas de papel iris

TALLER N° 3

DOCENTE: Yaneth Mesa

AREA: Educ. Artística

TEMA: Teoría del Color.

GRADO: 11°

OBJETIVO: Realizar composiciones gráficas, a partir del uso creativo del color.

INSTRUCCIONES: Lea detenidamente el componente conceptual  y luego realice las actividades practicas como lo indica el cronograma de actividades.

EL COLOR

El color es una percepción de nuestros ojos y podemos ver gracias a la luz, por lo tanto, el color es luz, luz del sol o luz blanca; mientras que el negro, es ausencia de color, por eso en la oscuridad no podemos ver nada de nuestro entorno.

Anteriormente se creía que el color estaba unido a los objetos, que hacia parte de ellos y que no tenía nada que ver con la luz, hasta que a mediados del siglo XIX, un científico llamado Isaac Newton demostró que la luz es el verdadero origen de los colores, después de analizar el siguiente experimento:

Colocando un prisma de cristal en la trayectoria del rayo de luz que se filtraba por un pequeño agujero en su techo, observó que aquel rayo de luz solar al atravesar el prisma, se dividía en muchos colores, que unidos unos tras otros mostraban el mismo fenómeno que podemos ver en el arco iris; de este modo, entonces, si agrupamos de nuevo los colores que salieron del prisma, obtendremos la luz blanca, por esta razón se les conoce con el nombre de colores luz.

COLORES PIGMENTO

Son los colores que se originan únicamente de procesos químicos, o lo que es igual, colores con poderes cubrientes, que por su naturaleza reciben el nombre de colores pigmento y que mezclados en cantidades iguales el amarillo, azul y rojo, dan como resultado el color negro.

Estos colores pigmento se encuentran en la naturaleza, tanto en minerales, como en animales y vegetales, aunque pueden también obtenerse mediante procesos químicos en laboratorios, a este tipo de pigmento se les denomina sintéticos.

MONOCROMÍA: Es la técnica pictórica que maneja un solo color pigmento, bien sea degradado en su escala o puro. Aquí se aplica una escala de tonos correspondientes a un solo color.    Ejemplo: Monocromía con el color Azul.

BICROMÍA: El prefijo bi significa dos, entonces,  es la técnica pictórica que emplea dos colores pigmento  en todas sus tonalidades.Ejemplo: Bicromía con el color Verde y Anaranjado.

TRICROMÍA: Es la técnica pictórica en la que se utilizan tres colores pigmentos, permitiendo crear composiciones más complejas y ricas en tonalidades. Ejemplo: Tricromía con los colores Azul, verde y café.

POLICROMÍA: Se le da este nombre a la conjugación de más de tres colores pigmentos en una sola obra, las posibilidades de mezclas resultantes en la policromía son infinitas. Ver ejemplo:

NOTA:En todas las técnicas puedes usar el blanco para aclarar y el negro para oscurecer cualquier color; también puedes aplicarlos solos donde desees.

ACTIVIDAD PRÁCTICA:

EJERCICIO Nº 1: Aplíquele color empleando la técnica de la Monocromía.

EJERCICIO Nº 2: Aplíquele color empleando la técnica de la Bicromía

     EJERCICIO Nº 3: Aplíquele color empleando la técnica de la Tricromía

    EJERCICIO Nº 4: Aplíquele color empleando la técnica de la Policromía

ACTIVIDAD N° 4

INGRESAR AL LINK Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0YWxsZXJlZHVjYXJ0aXN0aWNhfGd4OjQxMDcxYzBlYmM0ZTg5ODY